首页

丁准高考之【如何点拨孩子做习题】

2018-6-14   浏览:56

      1、有策略地点拨孩子做习题

       不是所有的孩子都不需家长点拨“不会做”的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。

       因为,学生的学习能力有限,需要老师/家长的培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧,其方法是:

★让孩子反复读题:

       题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。

       如果家长总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。
 
正确的方法是:

     “你很聪明,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。”

        当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:

      “我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会高兴起来。

        孩子不会做的题,大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。

★用例题作辅导。

         对于孩子经过思考实在不会做的题目,家长也不要直接告诉原题的解法,最好的方法是根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。

         由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。

         经过几个来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。这种做法,虽然家长要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。

         否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。

         会学习的孩子,说到底就是具备了举一反三的迁移能力,能够以弄懂例题为基础,去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”,而不是“死读书”。

        有的家长,似乎很疼爱孩子,生怕他多动脑,一遇到难题,就告诉其做法,这是一种不好的方法,应该避开。

★只讲关键点:

         对于有些数学难题,家长一时也编不好例题,那么,可以就这个原题,分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据大人的提示,去思考、去列式计算。

         而不能将算式直接列出来,或告诉孩子第—步做什么,第二步再做什么……如果这祥辅导孩子,那么他的解题思路永远打不开。

         当然,孩子到了上高中以后,数学题都很难了,许多爬坡题家长也无能为力,需要请专业老师辅导。

         那么要求老师用对方法去辅导孩子,不要一来就直接告诉孩子怎么列算式,怎么做题,如果是这样,看起来孩子的难题解决了,但思路总打不开。
COPYRIGHT 2017 © 西安盯准教育科技有限公司 版权所有 陕ICP备14076112号 网站地图